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Aprendizaje infantil: genética y estatus social


Un estudio reciente publicado en la revista Nature Genetics afirma que los genes explican el 11 por ciento de las diferencias en los años de educación.

La influencia genética es demasiado pequeña para hacer predicciones significativas o intervenciones genéticas en el nivel individual, dicen los autores. Sin embargo, sugiere que los genes -no solo los factores sociales- juegan un papel considerable en la prosperidad de los niños en la escuela.

Cualquier factor que pueda explicar el 11 por ciento de la variación en la forma en que un niño rinde en la escuela es muy significativo y necesita ser explorado y comprendido cuidadosamente.

En comparación, el ingreso familiar ha demostrado que explica el 7 por ciento de esa varianza.

https://www.nature.com/articles/s41588-018-0147-3

Dr Juan a Cruz Velarde

Neurólogo

www.neuronae.net


#aprendizajeinfantil

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