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DISCALCULIA Y APRENDIZAJE INFANTIL


El aprendizaje del sistema numérico pasa por distintas etapas a través de las cuales se desarrollan los siguientes aspectos:

1º El sistema numérico verbal: mediante el cúal se produce la asociación de las cantidades a una palabra concreta (como por ejemplo, tres).

2º El sistema numérico arábigo: se produce la asociación de las cantidades a un número concreto.

3ª La línea numérica mental: se va adquiriendo la representación de los números en una línea mental interna que permite ordenar y contar los números de forma secuencial (incorporando poco a poco las decenas, centenas, miles, etc.).

Para que se desarrollen las capacidades matemáticas, son necesarias unas capacidades cognitivas previas, como la atención, la memoria, el razonamiento y la percepción,

Asimismo, es necesario el lenguaje y la adquisición de unos conceptos básicos como el tamaño, la forma, la cantidad, el orden, la posición y el conocimiento corporal.

En concreto, las aptitudes relacionadas con la competencia matemática serian:

• Lectura y comprensión de problemas verbales y de conceptos y procedimientos matemáticos.

• Percepción auditiva y procesamiento auditivo central

• Memoria a corto plazo y memoria verbal a largo plazo.

• Organización viso-espacial.

• Discriminación visual de símbolos matemáticos escritos.

• Habilidades lingüísticas.

• Funciones psicomotrices, uso de las sensaciones táctiles, integración sensorial.

• Habilidades de secuenciación y seriación.

Una alteración en cualquiera de estas capacidades cognitivas, produciría un retraso en el aprendizaje de las matemáticas por lo que, en su caso, habría que abordar cada una de ellas para superar esas posibles dificultades.

Dr Juan A Cruz Velarde

Neurólogo

www-neuronae.net



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